Παιδική Ανάπτυξη: Τα πράγματα που πρέπει και τα μη για να παρακινήσετε τα παιδιά

Ως σύμβουλος παιδιατρικής ψυχικής υγείας, βλέπω πολλούς τρόπους με τους οποίους επαγγελματίες και φροντιστές προσπαθούν να παρακινήσουν τα παιδιά τους. Οι δάσκαλοι χρησιμοποιούν συνεχώς διαγράμματα αυτοκόλλητων, αξιολογήσεις και συστήματα επιπέδων, ελπίζοντας να αποκτήσουν τις επιθυμητές συμπεριφορές. Οι γονείς εφαρμόζουν παρακολούθηση συμπεριφοράς, επιδόματα και δωροδοκία προς τα κάτω, ελπίζοντας να οδηγήσουν τα παιδιά τους στην επιτυχία. βλέπω κιόλαςθεραπευτέςχρησιμοποιήστε καραμέλα για να κρατήσετε τα παιδιά συγκεντρωμένα και σε καλό δρόμο. Η άμεση ικανοποίηση μιας λαμπερής ανταμοιβής μπορεί να λειτουργήσει βραχυπρόθεσμα, αλλά κάντε τα εξωτερικός Τα κίνητρα βοηθούν πραγματικά τα παιδιά μας να αναπτύξουν κίνητρα και να υποστηρίζουν τη δημιουργικότητά τους μακροπρόθεσμα; Δεν θέλουμε τα παιδιά να προσεγγίσουν ένα πρόβλημα για την απόλυτη χαρά και περηφάνια που μπορούν να το αντιμετωπίσουν και να το λύσουν, παρά για μια εξωτερική ανταμοιβή που τους έχει προσφέρει κάποιος άλλος; Όλοι γεννιόμαστε με αυτό εσωτερικός κίνητρο. Τα μωρά παρακινούνται να σηκώσουν το κεφάλι τους, να κυλήσουν, να μπουσουλήσουν και τελικά να περπατήσουν. όχι λόγω ενός εξωτερικού στόχου, αλλά επειδή υποκινούνται εγγενώς από την έλξη της ίδιας της μαεστρίας! Η έρευνα δείχνει ότι παρέχοντας εξωτερικά κίνητρα, σκοτώνουμε το εσωτερικό δημιουργικό πνεύμα, την ορμή και την αυτοπεποίθηση των παιδιών μας να αναλάβουν ρίσκα. Μια μελέτη του 2012 από τους Lee και Reeve διαπίστωσε στην πραγματικότητα ότι το κίνητρο μπορεί να προέλθει από διαφορετικά μέρη του εγκεφάλου, ανάλογα με το αν είναι εξωγενές ή εγγενές. Το εγγενές κίνητρο ενεργοποιεί τον προμετωπιαίο φλοιό, όπου συμβαίνουν προσωπικές και εκτελεστικές λειτουργίες ( ο σκεπτόμενος εγκέφαλος μας ). Το εξωτερικό κίνητρο συνδέεται με την περιοχή του εγκεφάλου όπου επικεντρώνεται η έλλειψη προσωπικού ελέγχου. Το εξωτερικό κίνητρο είναι κυριολεκτικά επιβλαβής στην επιτυχία στην επίλυση προβλημάτων!

Εσωτερικά κίνητρα

Είναι μέσω των εγγενών κινήτρων που ανθίζει η δημιουργικότητα των παιδιών, αναπτύσσεται η αυτονομία και η αυτοπεποίθηση και τα παιδιά μαθαίνουν πώς να επιμένω . Οι Richard M. Ryan και Edward L. Deci έχουν κάνει εκτενή έρευνα τόσο για τα εσωτερικά όσο και για τα εξωτερικά κίνητρα. Μέσω της έρευνάς τους, έχουν επιβεβαιώσει τη Θεωρία του Αυτοκαθορισμού, η οποία εξηγεί ότι τα βασικά συστατικά της ενθάρρυνσης του εσωτερικού κινήτρου περιλαμβάνουν την ενστάλαξη επάρκεια , αυτονομία , και σχετικότητα , ή αυτό που αποκαλώ σύνδεση . Αυτό είναι ζωτικής σημασίας για την ανάπτυξη ενός παιδιού. Ο Richard Rutschman του Πανεπιστημίου του Βόρειου Ιλινόις διδάσκει ότι η ικανοποίηση των ψυχολογικών αναγκών ενός ατόμου αυξάνει πραγματικά τα εγγενή κίνητρα, οδηγεί σε θετικές σκέψεις και μεγιστοποιεί τη νευρική ολοκλήρωση που οδηγεί σε βέλτιστη μάθηση και αυξημένη ανθεκτικότητα! Οπότε, πετάξτε αυτά τα αυτοκόλλητα στην άκρη και ακολουθήστε αυτές τις οδηγίες για ένα παιδί με πιο δυναμικό και κίνητρο!

ΟΧΙ

1. Προσφέρετε ανταμοιβές: Κρατήστε την καραμέλα στο ντουλάπι! Ο Rutschman τονίζει ότι η προσφορά εξωτερικών ανταμοιβών στους ανθρώπους για συμπεριφορά που έχει εγγενή κίνητρα υπονομεύει τα εσωτερικά τους κίνητρα επειδή θεωρείται ότι υπονομεύει την αυτονομία τους.
2. Αξιολογώ: Η καθηγήτρια Ψυχολογίας, Beth Hennessey, γράφει ότι η εστίαση στις επιτυχίες του παιδιού σας μπορεί να έχει ως αποτέλεσμα το παιδί σας να τα παρατήσει όταν τα πράγματα γίνονται δύσκολα. Η αξιολόγηση και η επιτήρηση του δασκάλου τείνουν να υπερκαλύπτουν τα εγγενή κίνητρα του παιδιού. Αντί να βασίζονται στην ανατροφοδότηση των δασκάλων, οι μαθητές πρέπει να διδαχθούν να παρακολουθούν τη δική τους πρόοδο.
3. Δημιουργία ανταγωνισμού: Ενώ ο ανταγωνισμός μπορεί να είναι υγιής και φυσιολογικός σε ορισμένα περιβάλλοντα όταν ο στόχος είναι η οικοδόμηση εγγενών κινήτρων, κρατήστε την εστίαση του παιδιού σας στη δική του ανάπτυξη και ικανότητες. Ο ανταγωνισμός είναι εξωγενής στη φύση του και συνήθως, μια ανταμοιβή ή ένα έπαθλο περιμένει τον νικητή. Τα αισθήματα ντροπής και ανεπάρκειας κινδυνεύουν επίσης εάν το παιδί σας δεν αποδίδει στα πρότυπα των άλλων.
4. Περιορίστε την επιλογή: Αφαιρώντας την ευκαιρία του παιδιού για επιλογή, αφαιρείτε τα συναισθήματά του αυτονομία . Η εστίαση γίνεται περισσότερο στην ολοκλήρωση του στόχου σας και λιγότερο στην επίτευξη του δικού τους.
5. Περιορισμός χρόνου: Ο χρόνος είναι πίεση και μετατοπίζει την ικανότητα του παιδιού σας να σκέφτεται προς τα μέσα και να επικεντρώνεται στο εδώ και τώρα. Το παιδί σας μπορεί να ασχοληθεί περισσότερο με το ρολόι παρά με το πώς μπορεί να πετύχει στην επίλυση προβλημάτων. Ο περιορισμένος χρόνος απελευθερώνει ορμόνες του στρες που μπορεί στην πραγματικότητα να εμποδίσουν την ικανότητα του παιδιού σας να αποδώσει στο μέγιστο των δυνατοτήτων του.
6. Μικροδιαχείριση: Το να αιωρείστε και να είστε επικριτικοί είναι ένας σίγουρος τρόπος για να σκοτώσετε την αυτοπεποίθηση και τη δημιουργικότητα του παιδιού σας.
7. Συμπλήρωση δύναμης: Το μήνυμα του No Quitters Allowed αλλάζει την εστίαση από το κίνητρο, για να σας ευχαριστήσει.

DO’S

1. Να επιτρέπεται η αποτυχία: Συνδεθείτε με το παιδί σας και νιώστε ενσυναίσθηση με τα συναισθήματα που προκύπτουν από την αποτυχία. Στη συνέχεια, ενθαρρύνετε το παιδί σας να προσπαθήσει ξανά και ξανά και ξανά.
2. Επαινέστε τις προσπάθειες του παιδιού σας: καθώς επιτρέπετε στο παιδί σας τον χώρο και τον χρόνο να επιμείνει. Ο Dan Siegal μοιράζεται στο βιβλίο του, The Developing Mind: How Relationships and the Brain Interact to Shape Who We We, …δεν επηρεάζουν το μυαλό εξίσου όλες οι συναντήσεις με τον κόσμο. Μελέτες έχουν δείξει ότι εάν ο εγκέφαλος αξιολογήσει ένα γεγονός ως σημαντικό, θα είναι πιο πιθανό να το ανακαλέσει στο μέλλον. Αν δώσουμε στα παιδιά μας το καιρός για επιμονή , οι επιτυχίες τους θα είναι μακροχρόνιες και θα αποτυπωθούν στη μνήμη τους, κάνοντάς τους σίγουρους για τις ικανότητές τους και πιο πιθανό να έχουν κίνητρα σε μελλοντικές εργασίες.
3. Ενθαρρύνετε την ομαδική εργασία . Το να είσαι μέλος μιας ομάδας ενθαρρύνει τα παιδιά να συνδεθούν με άλλους, να εμπλέκονται σε συγκρούσεις, να επικοινωνήσουν και να συνεργαστούν για να λύσουν ένα πρόβλημα. Τα παιδιά παρακινούνται από την κοινή εμπειρία και τα συναισθήματα της ολοκλήρωσης μέσα σε μια ομάδα.
4. Δώστε επιλογές : Ενθαρρύνετε την αυτονομία και τον πειραματισμό επιτρέποντας στο παιδί σας να μοιραστεί πώς σχεδιάζει να πετύχει τον στόχο του. Η Beth Hennessey γράφει στο άρθρο της, Nurturing Creative Mindsets Across Cultures-A Toolbox for Teachers, ότι τα παιδιά πρέπει να ενθαρρύνονται να γίνουν ενεργοί, ανεξάρτητοι μαθητές, με αυτοπεποίθηση για την ικανότητά τους να ελέγχουν τη δική τους μαθησιακή διαδικασία.
5. Αγκαλιάστε την υπομονή . Δώστε στο παιδί σας την ικανότητα να αναπτύξει την ικανότητα που προέρχεται από το να έχει το χρόνο να βυθιστεί πραγματικά στο δύσκολο έργο ή το πρόβλημα.
6. Ενθαρρύνετε το παιδί σας να λύνει τα προβλήματά του: Βοηθήστε το παιδί σας με το να είστε περίεργοι για τους διαφορετικούς τρόπους που υποστηρίζει ότι μπορεί να λυθεί μια εργασία.
7. Δώστε στο παιδί σας την ελευθερία να δοκιμάσει νέα πράγματα: Ναι, ακόμα κι αν αυτό σημαίνει ότι ανακάλυψε ότι το καράτε δεν ήταν τόσο κουλ όσο πίστευε αρχικά… ίσως το πιάνο είναι το κάλεσμα της καρδιάς της!

Πάνω από όλα, διατηρήστε τις προσδοκίες σας λογικές. Κανείς δεν έχει 100% κίνητρο όλη την ώρα. Ακόμη και οι ενήλικες έχουν μέρες όπου το κίνητρο και η παραγωγικότητα είναι χαμηλά. Τα παιδιά μας δεν διαφέρουν. Μαθαίνουν τι τους παρακινεί και τι όχι. Είναι σημαντικό να τους δίνετε χώρο και χρόνο για να εργαστούν και ξεκουράσου αυτόν τον κινητήριο μυ! Θα είναι δύσκολο να αλλάξετε τα εξωτερικά σας κίνητρα και κανένας γονέας δεν είναι τέλειος. Χρησιμοποιήστε εξωτερικά κίνητρα με φειδώ και εστιάστε στη σχέση και τη σύνδεσή σας για να ενισχύσετε την ανάπτυξη της ικανότητας και της αυτονομίας του παιδιού σας. Σύντομα θα χαρείτε να δείτε το παιδί σας να βάζει και να ξεπερνά τα όριά του, αγγίζοντας τα (μη αυτοκόλλητα) αστέρια!

Μερίδιο: